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購物卡回收就聯(lián)系電話：177=6121=7840微同號。預(yù)感研究生初試失利后，本年1月，周玥進(jìn)入一家外企的公共事務(wù)部實(shí)習(xí)，并著手準(zhǔn)備找作業(yè)。她是上海外國語大學(xué)英語專業(yè)的畢業(yè)生，實(shí)習(xí)內(nèi)容首要是做翻譯方面的作業(yè)，每個(gè)月有3000元左右的補(bǔ)貼，周玥很想留下來，但實(shí)習(xí)單位不缺人。
上海外國語大學(xué)的英語專業(yè)排名全國靠前，每年到該校招聘翻譯員、教師、外貿(mào)業(yè)務(wù)員等崗位的企事業(yè)單位較多。憑借著專業(yè)自傲，最初周玥的目標(biāo)是，在上海找外企和五百強(qiáng)企業(yè)的作業(yè)。
然而，在網(wǎng)上投簡歷時(shí)，她發(fā)現(xiàn)自己連一些大型企業(yè)的“簡歷關(guān)”都沒過，而且這些企業(yè)設(shè)置了專業(yè)門檻，她能投的崗位并不多。四處受阻之后，周玥只能逐漸降低要求：薪資希望從6000―8000元/月降低到4000―6000元/月，企業(yè)類型降到中型企業(yè)。
這時(shí)，周玥才意識到，找一份志向的作業(yè)并不簡單。“英語專業(yè)相關(guān)的崗位現(xiàn)已呈現(xiàn)縮水，1月十幾號我在招聘軟件上看到的崗位，都比現(xiàn)在多許多。”
作為本年874萬普通高校畢業(yè)生之一，周玥的求職困境并非特例。2020年比上一年新增40萬畢業(yè)生，創(chuàng)下前史新高。疊加疫情對經(jīng)濟(jì)的沖擊，企業(yè)招聘需求銳減，“難上加難”的作業(yè)困局突然擺在這群即將走出學(xué)校的年輕人面前，擔(dān)心“畢業(yè)即賦閑”的焦慮感持續(xù)籠罩著他們。
“挑剔”的畢業(yè)生
武漢一所985高校保險(xiǎn)專業(yè)的畢業(yè)生王慧，上一年專注于碩士研究生入學(xué)考試，錯(cuò)過了秋季學(xué)校招聘會。效果，疫情導(dǎo)致全國各大高校紛繁推延研究生復(fù)試選取作業(yè)。
王慧不得不做兩手準(zhǔn)備：一邊準(zhǔn)備研究生復(fù)試，一邊開始找作業(yè)。在投遞了上百封簡歷，面試了十余家公司后，一心想從事金融工作的王慧，總算取得了上海一家保險(xiǎn)公司的作業(yè)機(jī)遇。但她正在猶疑要不要與該公司簽約，“作業(yè)崗位很喜歡，但是底薪太低，又沒有任何房補(bǔ)、餐補(bǔ)。”
即將入職一家央企的李毅，求職之路也并不滿足。他是華南理工大學(xué)碩士畢業(yè)生，學(xué)的是新聞專業(yè)，喜好卻在金融領(lǐng)域。他所喜愛的金融企業(yè)以為，他的專業(yè)缺少競爭力，而且當(dāng)下金融業(yè)人才的供給遠(yuǎn)大于需求。
在投了上百來份簡歷，面試了二十多家公司之后，雖然李毅現(xiàn)已拿到了6個(gè)作業(yè)機(jī)遇，但他都不滿足。在他猶疑不定時(shí)，偶爾收到了某國有行總行遞來的橄欖枝。這家央企供給的崗位是，企業(yè)經(jīng)營管理和企業(yè)文化。終究，他與這家央企成功簽約。
收到一個(gè)或多個(gè)作業(yè)機(jī)遇，回絕簽約，然后從頭找作業(yè)，直到取得最志向的作業(yè)，這成為不少高校畢業(yè)生的慣常做法。高收入、安穩(wěn)往往是他們對志向作業(yè)的界說。4月10日，獵聘大數(shù)據(jù)研究院發(fā)布的《2020應(yīng)屆畢業(yè)生春招求職陳說》顯現(xiàn)，2020年應(yīng)屆畢業(yè)生在選擇作業(yè)最關(guān)鍵的要素中，“收入”和“安穩(wěn)”排在前兩位。
“高校畢業(yè)生的作業(yè)難，并不是指他們無法找到作業(yè)，而是無法快速找到匹配其需求的好作業(yè)。”首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)勞作經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授、我國新作業(yè)形狀研究中心主任張成剛一針見血地指出。
《2020應(yīng)屆生春招趨勢陳說》則顯現(xiàn)，2020屆畢業(yè)生的求職路途存在希望過高和雇主太嚴(yán)兩大“絆腳石”。一方面，2020年應(yīng)屆生崗位的均勻招聘薪資為5838元，應(yīng)屆生的均勻希望薪資則為6139元，兩者之間相差301元。另一方面，企業(yè)對求職者學(xué)歷和知識才干的要求愈加嚴(yán)苛，應(yīng)屆生崗位中明晰要求本科及以上學(xué)歷的比例為49.5%，較2019年同期高出13個(gè)百分點(diǎn)。
發(fā)力穩(wěn)作業(yè)
畢業(yè)生希望太高，雇首要求過嚴(yán)，反映畢業(yè)生的自我認(rèn)知和企業(yè)需求之間存在落差。
數(shù)據(jù)顯現(xiàn)，當(dāng)下作業(yè)商場確實(shí)可以用“不景氣”來描繪。《2020應(yīng)屆生春招趨勢陳說》指出，到3月31日，在春招季（2月3日以來）活潑求職的2020年應(yīng)屆生較2019年增加了56%，但企業(yè)對應(yīng)屆生的招聘需求規(guī)劃同比下降22%。其中，北上廣深的應(yīng)屆生招聘需求近三年來初度跌破三成。
為了緩解畢業(yè)生“作業(yè)難”，2月春季招聘發(fā)動以來，多地的高校、人社部分、教育部分紛繁舉辦“2020年大學(xué)生作業(yè)網(wǎng)絡(luò)雙選會”，為企業(yè)和畢業(yè)生建立途徑。
以北京為例，4月12日，北京市委教育工委副書記李奕標(biāo)明，北京市級層面已策劃組織網(wǎng)絡(luò)雙選會97場，每場均勻150家用人單位參加，估計(jì)為畢業(yè)生供給作業(yè)崗位108萬個(gè)。
值得注意的是，與受經(jīng)濟(jì)影響較大的民營企業(yè)比較，國有企業(yè)、事業(yè)單位、政府部分將在吸收畢業(yè)生作業(yè)方面發(fā)揮更大效果。3月20日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于應(yīng)對新冠肺炎疫情影響強(qiáng)化穩(wěn)作業(yè)舉措的施行定見》，提出擴(kuò)展國有企業(yè)、事業(yè)單位、底層服務(wù)項(xiàng)目、應(yīng)征入伍等招聘招募和碩士研究生、專升本招生規(guī)劃。
隨后，江蘇、上海、北京、湖北等多地宣告擴(kuò)展本年公務(wù)員招錄人數(shù)。比如，湖北省明晰標(biāo)明，2020年全省公務(wù)員招錄計(jì)劃增加20%，選調(diào)生招錄計(jì)劃增加50%，事業(yè)單位招聘計(jì)劃3萬名以上。
王慧說，最近，學(xué)校作業(yè)教導(dǎo)老師在作業(yè)信息群里鼓舞我們投遞國企或者準(zhǔn)備公務(wù)員考試。不過，“進(jìn)入體系內(nèi)”并非易事。西安某高校雕塑專業(yè)的畢業(yè)生劉洋發(fā)現(xiàn)，自己這個(gè)“冷門專業(yè)”可以報(bào)考的職位類別非常少。現(xiàn)在，求職和畢業(yè)成為壓在她身上的兩座大山。
困局仍待破解
依據(jù)張成剛的查詢，現(xiàn)在高校畢業(yè)生作業(yè)呈現(xiàn)出“三高一低”的特色，即進(jìn)修比例高、進(jìn)體系內(nèi)志愿高，慢作業(yè)比例高和創(chuàng)業(yè)比例低。
具體來看，20%以上的畢業(yè)生考研或出國，20%希望高薪酬和安穩(wěn)的作業(yè)，進(jìn)入體系內(nèi)；10%以上的畢業(yè)后不作業(yè)，即“慢作業(yè)”，僅有2%左右的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，這一數(shù)字遠(yuǎn)低于首要發(fā)達(dá)國家水平。
網(wǎng)絡(luò)雙選會，讓疫情期間不能返校的畢業(yè)生，在家就能參加學(xué)校招聘會。不過，讓王慧有些失望的是，參加學(xué)校舉辦的網(wǎng)絡(luò)雙選會中，大企業(yè)很少，中小企業(yè)居多，“存在必定的心思落差”。但她仍然在網(wǎng)絡(luò)雙選會上投遞了十來份簡歷，“現(xiàn)在查看的只要一家，線上招聘信息差真的太大了，許多企業(yè)仿佛僅僅完成任務(wù)似的參加雙選會”。
周玥也有類似的感觸，她說，學(xué)校舉辦的網(wǎng)絡(luò)雙選會，來的公司不多，乃至許多僅僅掛名，沒有任何崗位信息，“投了許多，但是沒有一個(gè)查看了簡歷”。
王慧曾企圖讓在安全財(cái)險(xiǎn)深圳分公司作業(yè)的學(xué)長幫忙在企業(yè)內(nèi)部引薦。這種“內(nèi)推”的方法可以直接將簡歷給到相應(yīng)的負(fù)責(zé)人，防止網(wǎng)上投簡歷不被查看的問題。但學(xué)長了解狀況后告訴她，現(xiàn)已沒有編制了。這讓王慧感到疑問，因?yàn)椤鞍踩�產(chǎn)險(xiǎn)深圳分公司的官網(wǎng)上是可以投遞簡歷的”。
張成剛剖析，大學(xué)生找作業(yè)難，從需求端看是工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中的短期困境，從供給端看是因?yàn)榻逃�缺少�?dǎo)致的知識、技能、才干無法滿足商場需求。
“最近5年，跟著信息技能快速開展，我國工業(yè)轉(zhuǎn)型晉級加速，大學(xué)生找作業(yè)難的首要原因現(xiàn)已從需求端轉(zhuǎn)變?yōu)楣┙o端。”張成剛以為，當(dāng)下這一難題的本源在于提高本科教育質(zhì)量，增加本科畢業(yè)生習(xí)慣企業(yè)需求、習(xí)慣社會開展的知識、技能和才干。

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