青州高三文化課專業一對一輔導就來學大同程學堂
概述:高三文化課一對一輔導,高三化學
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青州高三文化課專業一對一輔導就來學大同程學堂
構建網絡,夯實雙基
化學學科的特點是碎、散、多、雜,難記易忘。復習時,要注意指導學生總結歸納,構建網絡,找出規律,力求做到"記住-理解-會用"。高三化學復習內容可分為一般知識和重點知識,復習中必須根據大綱和考綱,對基礎知識、基本技能進行準確定位,以提高復習的針對性和實效性,既要全面復習,不留死角,更要突出重點。指導學生歸納結總時,對不同的內容可采取不同的方式:
1、課堂引導歸納
對于中學化學的主干知識和重點內容,如氧化還原反應、離子反應、電化學、物質結構、化學反應速率及化學平衡、電解質溶液、有機化學、化學實驗等,課堂上教師應引導和啟發學生共同討論,尋找規律,幫助學生構建知識體系,通過網絡的建立,揭示概念之間的關系,找到相關概念之間的區別與聯系,有重點有針對性地復習,加強對知識的理解,讓學生真正得到感悟、并學會遷移,最終達到靈活運用。
2、布置歸納型作業
對于中學化學的一般知識或通過學生努力能夠自主完成的內容,可以通過書面作業的形式讓學生自己總結, 自主構建知識網絡,從而形成一定的知識體系。如置換反應的種類及典型反應, 可以指導學生在作業上按金屬置換出金屬、金屬置換出非金屬、非金屬置換出非金屬、非金屬置換出金屬等形式進行總結,又如典型元素及其化合物的主要性質,可以指導學生在作業上以“單質→氧化物(氫化物)→酸(堿)→鹽”為線,構建知識網絡,完成各部轉化的化學方程式。這類作業有很多,如“比較金屬或非金屬活動性強弱方法的歸納”、 “判斷弱電解質方法的歸納” 、“工業化學原理及典型反應” 、“常見氣體的制備”等。在復習中,讓學生課后自己歸納,再在學生歸納的基礎上,適當評價和引導。事實證明,這樣做的效果比較理想,從學生所交的作業可以看出,學生在課后經過認真思考、討論、查閱資料得出結論,歸納得準確且全面,有時還會收到意想不到的效果。
3、綜合訓練
在第二輪復習中,要著力指導學生做好學科內的綜合訓練,要充分利用學校周末安排的訓練時間做好定時強化訓練,通過訓練使學生對所學知識真正理解,融會貫通,熟練掌握,從而提高學生的分析綜合能力。
在第三輪復習中,要著力指導學生做好理科綜合臨考模擬訓練,在訓練中,從學生的答題規范,各科的答題時間分配、及心理調適等方面給予指導,使學生及早適應高考。
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